作为教育学二级学科的重要分支，特殊教育学研究领域涵盖异常群体教育规律探索与教学方法创新。该学科既关注传统特殊儿童教育，也延伸至超常儿童培养及行为矫正教育，构建了从学前教育到高等教育的完整培养体系。
| 培养方向 | 研究重点 | 典型院校 |
|---|---|---|
| 心理与教育 | 特殊儿童认知发展规律 | 华东师范大学 |
| 临床心理 | 行为干预与治疗技术 | 北京师范大学 |
教学体系包含理论奠基、实务操作、政策研究三大模块。基础理论课程着重解读特殊教育发展史与教育心理学原理，实务模块设置手语教学、行为矫正技术等特色课程，政策研究则聚焦特殊教育立法与资源配置。
专业人才在特殊教育学校、康复机构、教育管理部门等多领域具有竞争优势。新兴领域如手语新闻制作、特殊教育APP开发等岗位需求持续增长，部分毕业生选择继续攻读博士学位进入科研领域。
典型单位包括：
采用双师制培养模式，理论导师与实务导师协同指导。案例库收录近五年考研真题及典型教学案例，定期组织学员参与特殊教育学校观摩实践，强化理论应用能力。
"通过系统学习，学员不仅能掌握应试技巧，更能形成完整的特殊教育知识框架，这对研究生阶段的学术研究至关重要。"
