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来源: 太原辰晨教育 编辑:佚名
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点击 太原辰晨教育学校高考复读课程 适合学员高考失利,与目标分数相差10分至35分,想再努力一年的学员。
开班人数15-20人班即可开班
教学特色一个班15-20个人左右,相对于其他一些机构50人左右一个班来说,各科老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度。
上课时间周一至周六全天上课
上午7:30--11:45
下午14:30--17:50
课程服务1、围绕每个学期所学的重要知识,结合近几年高考的命题方向,总结高考题型与高频考点,让学生知道考试方向。
2、以专题讲座的形式对重要内容进行梳理、精讲、串讲、重点难点解析。
3、每科课程精讲同时,配有练习题,让学生熟悉常考题型,提升解题思维,不断巩固学习效果。
详情 高考复读有没有好的学习方法?高考并非死记硬背,而是要打造一套属于自己的学习方法,方能事半功倍,以下是学校老师整理的复读备考期间使用的一些学习方法与注意事项。
及时复习法:如果课堂上老师留下了几分钟让学生自由支配,那就要把这几分钟用于消化复习当堂知识,“趁热打铁”。
每天的自习除了完成当天作业和试卷外,应当天功课的及时复习,当天功课当天清,一周功课一周清。及时复习花费的时间少,但效果好,还能加深记忆。
为什么选择太原辰晨教育培训学校 ——授课,学习,助你实现大学梦师资力量
授课教师均来自各重点学校,教学经验丰富,实力雄厚,教学方法具有较强的针对性,课堂质量
试听课程环境优雅
学校座落于太原市新建南路康达商务楼B座7-8层,教室宽敞规整,公寓清新整洁,学校教学设施一应俱全,学生学习、生活一体化管理
试听课程办学宗旨
以学生为本,始终把教学质量放在位。连续14年高考艺术类考生文化课达线人数达到96%以上,录取率达95.3%,是省口碑前茅的中高考培训学校
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小班教学
一个班15-20个人左右,相对于其他一些机构50多人一个班来说,老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度,也能建立更好的交流与学习氛围
试听课程 选择辰晨,收获满满的一年
大家应该有所了解高考的竞争是非常激烈的,我在高三时已经开始犹豫要不要复读一年,因我高一至高二基础并不好,到了高三才开始下决定改变,但是每次考试成绩距离考上我理想的大学还差很多,我开始问家人的意见,爸爸妈妈很支持我自己的想法。
打听了很多高考复读培训机构,唯有辰晨学校最让我满意,无论是学校环境,还是老师,次接触时,让我在追求梦想的路上重新获得勇气与自信,一年下来,收获满满,尽管今年的高考成绩还没出来,但我有把握自己这次考的不错,二本一定没问题。
太原辰晨教育培训学校 MORE>>太原辰晨教育培训学校是教育局、民政局批准成立的一所补习学校。学校连续21年专注中高考补习,目前年累计培养学生达20000多人次,并以优 秀的师资队伍和优异的教学质量著称省城太原。多次受到省、市各级部门的充分肯定和社会的广泛赞誉,2010年荣获“2008-2009年太原市优 秀民办学校”及“第三届全国优 秀校外基础教育培训机构”称号,近年连续被评为“山西省民办学校优 秀单位”及省城深具综合实力补习学校“。
了解更多 - 高考复读 - 其他培训 - 学习费用 - 开班情况 高考复读压力太大,如何调整好学习状态?
学习上做好总结经验得失
每个复读生都想在一年的复读中取得好的学习成绩,那么怎么进步呢?那便是“在哪儿跌倒就在哪儿爬起来”。若是因为心思原因导致高考失利,那就要找到缓解考试压力的办法。若是知识上的短缺,就要做好“抓强补弱”,让强势学科更强,并加强弱势学科的学习,争夺弱势学科的学习有所突破。若是考试技巧的原因,就要在一年的考试中总结自己的考试技巧,毕竟这一年要经过多次模拟考试,善于总结的人总会总结出许多方法与技巧。
规范化师资,平均8年以上教学经验治校、执教
太原五中原教学副校长、党委书记赵太安任校长,学校中高考部由白海春老师亲自主持教学教务,他们治校经验丰富,办学理念先进;任课教师历届由太原五中、山西省实验中学、成成中学、山大附中等重点学校具有丰富教学经验和强烈责任心的优 秀教师连年担任,特级、高级教师占80%。
强化教学研究、注重学习方法
针对学生文化课相对薄弱的特点,学校多年来坚持“能力为中心,思考为主攻,训 练为主线”的复习原则,为学生夯实基础,解析难点、抓住重点、消除盲点,引导学生发现并遵循学习规律,在复习过程中矫正原来不良的学习习惯,授之正确的学习方法,真正把提高教学质量和严格教学管理落到实处。了解更多 一般哪些学生会选择高考复读?
在高考期间因为健康,心态或状态等原因,导致发挥失常,高考成绩低于平时考试的成绩;
填报自愿失误,导致落榜的考生;
不懂高三复习方法、学习无战略无计划无系统,没有充分利用好高三这一年的考生;
有强烈的学习希望,有理想,有恒心,心理承受力较强,能够战胜复读的艰苦的考生;
本身学习心态端正、刻苦又勤奋,但因为原校园高三师资力量薄弱,导致学习方法不科学、备考方向过错、高考成绩不理想的学生。
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