太原辰晨教育培训学校——高考复读

老师授课，学习，助你实现大学梦

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太原辰晨教育学校高考复读课程

适合学员

高考失利，与目标分数相差10分至35分，想再努力一年的学员。

开班人数

15-20人班即可开班

教学特色

一个班15-20个人左右，相对于其他一些机构50人左右一个班来说,各科老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度。

上课时间

周一至周六全天上课

上午7:30--11:45

下午14:30--17:50

课程服务

1、围绕每个学期所学的重要知识，结合近几年高考的命题方向，总结高考题型与高频考点，让学生知道考试方向。

2、以专题讲座的形式对重要内容进行梳理、精讲、串讲、重点难点解析。

3、每科课程精讲同时，配有练习题，让学生熟悉常考题型，提升解题思维，不断巩固学习效果。

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太原辰晨高考复读授课内容怎样安排的 太原辰晨高考复读课程内容新颖，分为若干专题，具有很强的针对性。偏重对难度较大及中、高考热点问题的讲解与引导，注重对知识的延伸和拓展，传授灵活多样的学习方法，使学生举一反三，达到融会贯通。帮助学生理清思路，巩固所学知识，做好上、下学期知识的顺利衔接。在原有的课本知识基础上，每个老师结合自己的特长推陈出新，根据每个学生不同的性格特点，因材施教，为学生制定出最合适的学习方案，让每个学生都能获得成长与收获。

为什么选择太原辰晨教育培训学校

——老师授课，学习，助你实现大学梦

师资力量

授课教师均来自各重点学校，教学经验丰富，实力雄厚，教学方法具有较强的针对性，课堂质量

试听课程

环境优雅

学校座落于太原市新建南路康达商务楼B座7-8层，教室宽敞规整，公寓清新整洁，学校教学设施一应俱全，学生学习、生活一体化管理

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办学宗旨

以学生为本，始终把教学质量放在前面。连续14年高考艺术类考生文化课达线人数达到96%以上，录取率达95.3%，是省口碑前茅的中高考培训学校

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小班教学

一个班15-20个人左右，相对于其他一些机构50多人一个班来说,老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度，也能建立更好的交流与学习氛围

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选择辰晨，收获满满的一年

大家应该有所了解高考的竞争是非常激烈的，我在高三时已经开始犹豫要不要复读一年，因我高一至高二基础并不好，到了高三才开始下决定改变，但是每次考试成绩距离考上我理想的大学还差很多，我开始问家人的意见，爸爸妈妈很支持我自己的想法。

打听了很多高考复读培训机构，唯有辰晨学校最让我满意，无论是学校环境，还是老师，次接触时，让我在追求梦想的路上重新获得勇气与自信，一年下来，收获满满，尽管今年的高考成绩还没出来，但我有把握自己这次考的不错，二本一定没问题。

太原辰晨教育培训学校

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关于太原辰晨教育培训学校

太原辰晨教育培训学校是教育局、民政局批准成立的一所全日制补习学校。学校连续21年专注中高考补习，目前年累计培养学生达20000多人次，并以优 秀的师资队伍和优异的教学质量著称省城太原。多次受到省、市各级部门的充分肯定和社会的广泛赞誉，2010年荣获“2008-2009年太原市优 秀民办学校”及“第三届全国优 秀校外基础教育培训机构”称号，近年连续被评为“山西省民办学校优 秀单位”及省城深具综合实力补习学校“。

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影响高考复读生学习状态的因素有哪些？

自我效能感要素

自我效能感是指对自己能否利用所拥有的知识、技能顺利完成工作、任务的自信程度。它受个别过去行为结果和成败经验的影响。复读生缺乏自信，甚至发生自卑心思，在学习和考试上的自我效能感不高。

常常动摇的消沉的情绪情感容易使人情绪压抑、焦虑、注意力分散，恐惧学习和考试，同时因为情绪情感具有感染性，还会使他们产生对自己的消极影响。因此，需要对自己建立正确的认知，积极乐观的看待高考复读这件事，多关注美好的事物，你会发现生活中美的一面，内心也会充满能量。

规范化师资，平均8年以上教学经验

治校、老师执教

太原五中原教学副校长、党委书记赵太安任校长，学校中高考部由白海春老师亲自主持教学教务，他们治校经验丰富，办学理念先进；任课教师历届由太原五中、山西省实验中学、成成中学、山大附中等重点学校具有丰富教学经验和强烈责任心的优 秀教师连年担任，特级、高级教师占80％。

强化教学研究、注重学习方法

针对学生文化课相对薄弱的特点，学校多年来坚持“能力为中心，思考为主攻，训 练为主线”的复习原则，为学生夯实基础，解析难点、抓住重点、消除盲点，引导学生发现并遵循学习规律，在复习过程中矫正原来不良的学习习惯，授之正确的学习方法，真正把提高教学质量和严格教学管理落到实处。

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如何选择一个好的高考复读辅导机构？

是否分班教育：文理归纳、艺术类以及不同基础的考生学习状况不尽相同。因而要注意调查学校是否选用分班制教育。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应使用不同的教育方法。笼统地把所有学生放在一起授课，不如有的放矢地针对学生的承受程度教育进行分班授课。

是否全日制上课：多数复读学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只有全天上课和必要的晚课，才能保障充足课时量和完整的教育计划，有助于提高成绩。

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