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来源: 太原辰晨教育 编辑:佚名
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点击 太原辰晨教育学校高考复读课程 适合学员高考失利,与目标分数相差10分至35分,想再努力一年的学员。
开班人数15-20人班即可开班
教学特色一个班15-20个人左右,相对于其他一些机构50人左右一个班来说,各科老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度。
上课时间周一至周六全天上课
上午7:30--11:45
下午14:30--17:50
课程服务1、围绕每个学期所学的重要知识,结合近几年高考的命题方向,总结高考题型与高频考点,让学生知道考试方向。
2、以专题讲座的形式对重要内容进行梳理、精讲、串讲、重点难点解析。
3、每科课程精讲同时,配有练习题,让学生熟悉常考题型,提升解题思维,不断巩固学习效果。
详情 太原辰晨高考复读课程优势 另外还会针对性地给学生强化辅导个人相对较弱的科目,补充短板,让学生能全面提升学习成绩,这样都省下请家教了。在这里,专门有班主任全天跟班管理,班主任都是在辰晨学校工作多年的老师,她们负责学生的学习习惯、行为习惯等方面的指导,全天跟班管理,为学生创造一个良好有序的教学环境。学生在学校里,无论是生活上还是学习上,遇到问题,都可以找班主任老师寻求帮助,老师不仅教授课堂上的知识,在生活中,更是学生们的知心朋友。 为什么选择太原辰晨教育培训学校 ——授课,学习,助你实现大学梦师资力量
授课教师均来自各重点学校,教学经验丰富,实力雄厚,教学方法具有较强的针对性,课堂质量
试听课程环境优雅
学校座落于太原市新建南路康达商务楼B座7-8层,教室宽敞规整,公寓清新整洁,学校教学设施一应俱全,学生学习、生活一体化管理
试听课程办学宗旨
以学生为本,始终把教学质量放在位。连续14年高考艺术类考生文化课达线人数达到96%以上,录取率达95.3%,是省口碑前茅的中高考培训学校
试听课程
小班教学
一个班15-20个人左右,相对于其他一些机构50多人一个班来说,老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度,也能建立更好的交流与学习氛围
试听课程 谁说高考没考好就没机会上好的大学?
高三那年,我的成绩不太理想,但是我特别努力,也特别希望能考上一所好的大学。高考的分数出来,我整个人都懵了,我的未来还有希望吗?
亲戚们都说,女孩子家,读那么多书干嘛,最后嫁人了还不是别人家的人,赶紧趁年轻出去打工,为家里减轻点负担。我无比痛苦又自责。好在妈妈一直都在鼓励我,在她的安慰下,我慢慢拾起自信,她帮我报了辰晨的高考复读辅导班。一开始,我的成绩还是难以跟上,我有点灰心又愧疚,怕自己依然考不好,好在老师不断的鼓励我,并耐心的给予课业指导,我每天坚持做题、背单词,各科成绩直线上升,并在班里前茅,直到一年后考上上海的一所大学。一路走来,所有的成长与进步都离不开老师的悉心教导与帮助。
太原辰晨教育培训学校 MORE>>太原辰晨教育培训学校是教育局、民政局批准成立的一所补习学校。学校连续21年专注中高考补习,目前年累计培养学生达20000多人次,并以优 秀的师资队伍和优异的教学质量著称省城太原。多次受到省、市各级部门的充分肯定和社会的广泛赞誉,2010年荣获“2008-2009年太原市优 秀民办学校”及“第三届全国优 秀校外基础教育培训机构”称号,近年连续被评为“山西省民办学校优 秀单位”及省城深具综合实力补习学校“。
了解更多 - 高考复读 - 其他培训 - 学习费用 - 开班情况 影响高考复读生学习状态的因素有哪些?
自我效能感要素
自我效能感是指对自己能否利用所拥有的知识、技能顺利完成工作、任务的自信程度。它受个别过去行为结果和成败经验的影响。复读生缺乏自信,甚至发生自卑心思,在学习和考试上的自我效能感不高。
常常动摇的消沉的情绪情感容易使人情绪压抑、焦虑、注意力分散,恐惧学习和考试,同时因为情绪情感具有感染性,还会使他们产生对自己的消极影响。因此,需要对自己建立正确的认知,积极乐观的看待高考复读这件事,多关注美好的事物,你会发现生活中美的一面,内心也会充满能量。
规范化师资,平均8年以上教学经验治校、执教
太原五中原教学副校长、党委书记赵太安任校长,学校中高考部由白海春老师亲自主持教学教务,他们治校经验丰富,办学理念先进;任课教师历届由太原五中、山西省实验中学、成成中学、山大附中等重点学校具有丰富教学经验和强烈责任心的优 秀教师连年担任,特级、高级教师占80%。
强化教学研究、注重学习方法
针对学生文化课相对薄弱的特点,学校多年来坚持“能力为中心,思考为主攻,训 练为主线”的复习原则,为学生夯实基础,解析难点、抓住重点、消除盲点,引导学生发现并遵循学习规律,在复习过程中矫正原来不良的学习习惯,授之正确的学习方法,真正把提高教学质量和严格教学管理落到实处。了解更多 一般哪些学生会选择高考复读?
高一高二学习不愿吃苦、心态不端正,到高三时幡然醒悟却感觉太迟的考生;
只能读民办三本的学生,自身基础不错,复读很**考上二本或一本,每年都有许多学生从三本院校退学复读;
是本来基础很差,但下决心复读要把学业补上来,来年再考;
是在高中前两年放松了学习,到了高三下学期才开始努力,成绩有明显进步,尽管没有考上大学,但树立决心,以为复读一年后肯定能考上;
其实自己有实力,只不过高考没有发挥好,希望复读再给自己一次机会。
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